|
|
| (24 versions intermédiaires par le même utilisateur non affichées) |
| Ligne 1 : |
Ligne 1 : |
| Pour ce qui est des couleurs, regarder ce qu'a fait Julien (après c'est trop large)
| |
|
| |
|
| Il faudrait que j'aille voir des VI qui ont déjà été réalisée selon la littérature du multimedia learning
| |
|
| |
|
| |
| Il faudrati plutôt que je regarde du côté du type d'images (représentationnel vs autre chose). Pke on peut faire le lien avec le multimedia learning.
| |
|
| |
|
| |
| '''L'idée c'est qu'on pourrait travailler sur comment on comprend l'information (i.e. si l'information est crédible, et comment on le comprend/on le retient). Et par ailleurs, l'image affecte comment on considère la crédilibét de l'information et de comment on se rappelle.''' L'idée serait de regarder aussi comment le jugement de crédibilité
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
| Voir dans Handbook of multimedia learning, il faut voit le chapitre sur l'ITPC de Wolfgang Schnotz comme cadre. Pour lui, il y a du traitement verbal et pictorial.
| |
|
| |
|
| |
| Voir aussi : A systematic characterisation of expository animations de Rolf Ploetzner a,⇑, Richard Lowe b,2012
| |