RDV 25.11.2025
Notes
- Pour ce qui est des couleurs, regarder ce qu'a fait Julien (sinon c'est trop large)
- Il faudrait que j'aille voir des VI qui ont déjà été réalisée selon la littérature du multimedia learning
- Pour les types d'images, il faudrait plutôt regarder le style représentationnel vs autre chose. Ils permettent de faire le lien avec le multimedia learning plus facilement .
Ne pas perdre de vue que: L'idée c'est qu'on pourrait travailler sur comment on comprend l'information (i.e. si l'information est crédible, et comment on le comprend/on le retient). Et par ailleurs, l'image affecte comment on considère la crédibilité de l'information et de comment on se rappelle.
A lire
- Dans Handbook of multimedia learning, voir le chapitre sur l'ITPC de Wolfgang Schnotz. Pour lui, il y a du traitement verbal et pictorial.
- Voir aussi : Ploetzner, R., & Lowe, R. (2012). A systematic characterisation of expository animations. Computers in Human Behavior, 28(3), 781-794. https://doi.org/10.1016/j.chb.2011.12.001
RDV 03.12.2026
Questions concernant l'Integrated Model of Text and Picture Comprehension (ITPC)
voir Discussion:Integrated Model of Text and Picture Comprehension (ITPC)
Est-ce que l'apprentissage multimédia est un bon modèle explicatif de comment on se met à considérer quelque chose comme vrai ou non ?
En regardant le modèle de Schnotz, j'ai l'impression qu'on part du principe que les informations qui sont présentées sont directement vraies. Il n'y a pas de module dédié à l'évaluation de la réalité de l'information. Il faudrait peut être postuler un modèle qui intègre la confrontation entre les prior knowledge et les nouvelles informaitons. Ca pourrait être une brique sympa à ajouter au modèle multimédia.